Analisis Keterampilan Bertanya Siswa Mata Pelajaran Tematik Tema 8 Subtema 3 Kelas V SDN 2 Mojoarum

Abstract

Tanya jawab adalah bagian utama dari kegiatan belajar siswa. Aktivitas mempertanyakan adalahmengajukan pertanyaan faktual atau hipotesis yang dimulai dengan bimbingan dari guru sampai siswamemahami diri mereka sendiri dan menjadi kegiatan kebiasaan. Penelitian ini bertujuan untukmendeskripsikan Keterampilan Bertanya Siswa di Lingkungan adalah Tema Teman Kita Sub SubtemaKonservasi Lingkungan Subjek Tematik dan menggambarkan hambatan yang dialami siswa kelas V SDNegeri Mojoarum Gondang Tulungagung 2 kelas 5 tahun 2018/2019. Metode yang digunakan dalampenelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat 7 siswa yangtelah memenuhi semua persyaratan indikator keterampilan bertanya, di sisi lain ada satu siswa yang hanyamencapai satu poin dari persyaratan, dua persyaratan indikator keterampilan bertanya dipenuhi oleh 6siswa, ada dua siswa yang tidak dapat memenuhi persyaratan indikator keterampilan bertanya. Rintanganyang dialami siswa belum dapat menggunakan bahasa Indonesia dengan benar, kurang fokus dalambertanya, kurang percaya diri, takut salah, malu ketika ditertawakan oleh teman mereka dan tidak mampumengangkat suara sehingga pertanyaan dapat menjangkau seluruh kelas. Kesimpulan dari penelitian iniadalah setiap siswa siswa kelas V Mojoarum memiliki keterampilan bertanya yang berbeda.