Learning Pendekatan Berdeferensiasi Proses dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar

Abstract

Pembelajaran termasuk kurikulum dan pendekatan yang dilaksanakan harus terus disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Guru perlu mengetahui setiap anak punya karakteristik dan gaya belajar masing-masing, sehingga guru dapat menentukan pendekatan yang tepat untuk proses belajarnya. Pendekatan yang tepat dalam perspektif merdeka belajar saat ini adalah pendekatan pembelajaran berdiferensiasi yang memungkinkan siswa mengambil peran secara lebih aktif dalam proses pembelajaran dan keleluasaan menggunakan gaya belajarnya sendiri untuk mendapatkan keterampilan dan pengetahuan. Pendekatan ini tepat jika diterapkan pada pembelajaran IPS, pembelajaran IPS merupakan mata pelajaran berkaiatan antara manusia dan lingkungan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur. Melalui pendekatan pembelajaran yang berdiferensiasi ini, siswa dapat memfokuskan potensi dan keterampilannya dan guru dapat memfasilitasi pembelajaran siswa dengan menyesuaikan kebutuhan belajar pada siswa sehingga memaksimalkan potensi dan keterampilannya.