La acción tutorial en el posgrado Reflexiones y principales desafíos en la formación investigativa

Abstract

En el momento actual, siglo XXI, es muy importante hacer una reflexión sobre la acción tutorial que se ofrece en el posgrado a los estudiantes de maestría y doctorado. Para ello, es necesario hacer un análisis del contexto, la normativa, los aspectos inherentes a la acción investigativa en cuanto a los saberes y las acciones y se presenta un panorama general de las características de los tutores y tutorados. Antes de la discusión y conclusiones, se incluyen los principales desafíos que, a juicio de las autoras, se tienen que atender y dar respuesta ya que el avance de un país depende fundamentalmente de la investigación, el desarrollo y la innovación realizada por los investigadores, quienes son formados en las secciones de posgrado der las instituciones educativas, con el acompañamiento, el apoyo y la orientación de un académico-tutor.   At the present time, XXI century, it is very important to make a reflection on the tutorial action offered to master and doctoral students at the postgraduate level. For this purpose, it is necessary to make an analysis of the context, the regulations, the aspects inherent to the research action in terms of knowledge and actions, and an overview of the characteristics of tutors and tutored students is presented. Before the discussion and conclusions, the main challenges that, in the authors' opinion, must be addressed and responded to are included, since the progress of a country depends fundamentally on the research, development and innovation carried out by researchers, who are trained in the postgraduate sections of the educational institutions, with the accompaniment, support and guidance of an academic-tutor.