Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Melalui Model Problem Based Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Besani. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV pada semester ganjil 2021/2022 yang berjumlah 12 orang. Pemerolehan data berasal dari lembar hasil belajar siswa dan data observasi. Dalam penelitian ini menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) yang diterapkan dalam 2 siklus dimana pada siklus I menunjukkan nilai terendah 36.50 dan nilai tertinggi 85.50. Selanjutnya pada siklus II menunjukkan nilai terendah 40.50 dan nilai tertinggi 95.50. Ketuntasan hasil belajar secara klasikal pada siklus I yaitu 66.67% dan pada siklus II terjadi peningkatan menjadi 83.33%. Adapun hasil penelitian ini adalah dengan diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Besani. Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning; Hasil Belajar Siswa.