PERBEDAAN MOTIVASI BELAJAR IPS PADA MODEL PEMBELAJARAN CTL DAN EKSPOSITORI SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan model pembelajaran CTL dan ekspositori terhadap motivasi belajar siswa, Penggunaan model pembelajaran CTL dan ekspositori dalam proses pembelajaran membuktikan bahwa terdapat perbedaan motivasi siswa dalam belajar IPS. Penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen semu (Quasi-experimental), sebagai metode penelitian menunjuk kepada quasiexperimental yang tidak menggunakan kelompok kontrol. Bentuk desain penelitian ini adalah nonequivalent groups pre-test-post-test design. Penelitian dilaksanakan di kelas IV SDN 191 Kota Pekanbaru dengan jumlah 45 siswa. Perbedaan model pembelajaran sangat berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar IPS siswa Kelas IV SDN 191 Pekanbaru. Besar perbedaan motivasi belajar ini dilihat dari Rata-rata motivasi belajar pada model pembelajaran ekspositori diperoleh yaitu 52.72 dan pada model CTL yaitu 79.69. Adapun besaran perbedaan model pembelajaran CTL dan Ekspositori terhadap motivasi belajar siswa sebesar 24.53% sedangkan sisanya sebesar 74.57% dipengaruhi oleh variabel lain