Atividade de estudo como conceito central para a psicologia escolar

Abstract

A Psicologia Escolar em uma perspectiva crítica, historicamente, buscou superar a culpabilização dos estudantes frente às dificuldades de aprendizagem e compreender o processo de escolarização em suas múltiplas determinações. No entanto, avalia-se que a fim de não permanecermos apenas no lugar da crítica e da denúncia ao fracasso escolar, necessitamos também desenvolver teórica e praticamente meios que possam instrumentalizar uma atuação propositiva. Dessa forma, este ensaio visa apresentar a atividade de estudo enquanto um conceito fundamental à atuação da/o psicóloga/o escolar que se orienta a partir da Psicologia Histórico-Cultural. Para tanto, busca inicialmente justificar a necessidade do conceito e, em um segundo momento, apresentar o que é atividade de estudo, como esta se forma e se estrutura. Por fim, propõe-se a articular este conceito com a atuação da Psicologia Escolar.