Methodologische Fragen der Verwendung von Bild-, Ton- und Textdaten zur Navigationsanalyse

Abstract

Lernende eignen sich bei der Navigation in Online-Lernumgebungen Wissen an. Studien, die diese Aneignung von Wissen untersuchen, stellen dabei häufig die Frage nach dem Resultat des Aneignungsprozesses in den Mittelpunkt. Dieser Zugang mit der Frage nach Effektivität und Effizienz dominiert die gegenwärtige Perspektive auf E-Learning – gerade auch im Vergleich zu traditionellen Medien wie dem Buch.Learners acquire knowledge when navigating online learning environments. Studies that examine this acquisition of knowledge often focus on the question of the outcome of the acquisition process. This approach with the question of effectiveness and efficiency dominates the current perspective on e-learning - especially in comparison to traditional media such as books.