Pengaruh model pembelajaran discovery learning menggunakan pendekatan STEAM (science, technology, enginering, art, mathematic) terhadap kemampuan berpikir komputasi siswa

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning menggunakan pendekatan steam (science, technology, enginering, art, mathematic) terhadap kemampuan berpikir komputasi siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah kelas VIII SMP A. Wahid Hasyim Tebuireng dengan sampel kelas VIII-I sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-C sebagai kelas kontrol. Kelompok eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan model Discovery Learning dengan pendekatan STEAM sedangkan kelompok kontrol menggunakan model konvensional. Adapun instrumen yang digunakan adalah lembar tes. Teknik analisis data menggunakan uji t. Berdasarkan hasil analisis data yang didapat dengan perhitungan menggunakan IBM SPSS25 antara sampel yang diberikan perlakuan model pembelajaran Discovery Learning dengan pendekatan STEAM pada kelas eksperimen dan kelas kontrol didapatkan hasil output nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,020. Hal ini berarti bahwa nilai sig 0,046 < 0,05 maka H0 ditolak, sehingga dikatakan bahwa ada perbedaan kemampuan berpikir komputasi siswa antara yang mengikuti pembelajaran model Discovery Learning pendekatan STEAM dengan yang mengikuti pembelajaran konvensional. Maka ada pengaruh model Discovery Learning pendekatan STEAM terhadap kemampuan berpikir komputasi siswa