Estrategias para la enseñanza de la química a nivel profesional y tecnológico presentes en artículos científicos

Abstract

La enseñanza de la química no es una tarea tan sencilla para los profesores formados en la época contemporánea. El proceso de actualización de tu currículum debe ser una constante en la profesión. El profesor necesita planificar sus clases con un lenguaje que le facilite al alumno la comprensión de los contenidos explicados. Una de las formas de trabajar con la química podría ser con la participación activa del alumno en el proceso. Los agroquímicos son tópicos factibles de mediar de esta manera y potencialmente pueden aumentar el interés de los estudiantes en la disciplina. Este artículo tiene como objetivo identificar las estrategias para la enseñanza de la química a un alto nivel profesional y tecnológico presentes en artículos científicos con el tema “plaguicidas”. La metodología elegida para este estudio fue un enfoque cualitativo centrado en la preocupación por la realidad. La observación de esta breve encuesta nos permite concluir que la enseñanza de la química en los grupos de secundaria puede y debe estar relacionada con el área de investigación y divulgación científica; existen varias herramientas didácticas que posibilitan formas más asertivas relacionadas con la enseñanza de la química; y relacionar el contenido de la química con materias interdisciplinarias y específicas, como los pesticidas, puede ayudar a comprender mejor el contenido de la química en los estudiantes de secundaria.