Analisis Kecemasan Berbicara Peserta Didik Kelas 5 Sekolah Dasar pada Presentasi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi lisan dan tulisan siswa, termasuk melalui kegiatan presentasi yang mendukung pengembangan literasi. Namun, penelitian ini mengidentifikasi bahwa banyak peserta didik kelas lima mengalami kecemasan berbicara saat presentasi, yang menghambat kepercayaan diri dan kemampuan mereka untuk berkomunikasi secara efektif di depan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat, jenis, dan dampak kecemasan berbicara pada siswa kelas lima saat presentasi mata pelajaran Bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, kuesioner, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa mengalami kecemasan berbicara pada tingkat sedang. Kecemasan tersebut dapat dikategorikan menjadi kecemasan kondisi, kecemasan sifat, dan kecemasan spesifik situasional. Kecemasan berbicara ini berdampak negatif pada kemampuan siswa dalam menyampaikan presentasi, seperti kesulitan berkonsentrasi dan kurangnya kepercayaan diri. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perlu adanya upaya untuk mengurangi kecemasan berbicara pada siswa agar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran.