Recursos tecnológicos para estimular el aprendizaje de los estudiantes de Bachillerato del Colegio Ficoa de Montalvo

Abstract

Esta investigación tiene por objetivo diseñar un modelo educativo contentivo de estrategias que constituyan una guía efectiva en la aplicación de recursos tecnológicos que se deberán utilizar para la estimulación del aprendizaje de los estudiantes de bachillerato del colegio fiscal  ¨Ficoa de Montalvo”. Se destacan   distintas metodologías del nivel teórico y nivel empírico. El método histórico lógico consiente un reconocimiento de los informes históricos que están coherentes con el estudio de la trayectoria real y los avances tecnológicos, el método deductivo nos permite deducir conclusiones lógicas a partir de una serie de premisas o principios y el método holístico ayuda a descomponer el objeto en el campo, es la forma integral de observar un acontecimiento o fenómeno. Por otra parte, esta investigación muestra la formación de los docentes, la construcción que deben tener las aulas y el nivel de administración de herramientas que debe adquirir el educador. La aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la práctica educativa es una manera de incentivar a los estudiantes en el aula, por lo que se identificará lo necesario para que los profesores se adapten a esta nueva sociedad tecnológica y guarden una actitud afectiva para desenvolverse en el argumento didáctico. Este tema presenta también conceptualizaciones teóricas, implementaciones prácticas de aprendizaje en el diario vivir y afectaciones por los últimos acontecimientos sanitarios a nivel mundial, que involucran directamente a la forma de educarse considerando la tecnología que es una técnica comprensible. En este artículo se afrontarán acontecimientos de conveniencias y conocimientos de instrucción, empleando los recursos pertinentes. Es necesario señalar que las herramientas técnicas virtuales son de gran ayuda en el período colegial con finalidad de facilitar la adquisición, almacenamiento y utilización del conocimiento, para lograr resultados deseados en el salón de clases y obtener conocimientos significativos en los estudiantes.