Inteligencia emocional y aprendizaje colaborativo en estudiantes universitarios de Psicología

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la inteligencia emocional y aprendizaje colaborativo en estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad Católica Sedes Sapientiae, Lima-2021. La investigación fue básica, de diseño no experimental, corte transversal, correlacional y de enfoque cuantitativo. La muestra la conformaron 136 estudiantes universitarios de ambos sexos de la Facultad de Psicología. El estadístico utilizado fue la Rho de Spearman. Los resultados mostraron una correlación entre la inteligencia emocional y aprendizaje colaborativo de r =.261, entre la dimensión percepción emocional y el aprendizaje colaborativo (r =. 197); entre la dimensión claridad emocional y el aprendizaje colaborativo (r =.206) y entre la dimensión reparación emocional y el aprendizaje colaborativo (r = .180). Se concluyó que existe relación directa y muy débil entre la inteligencia emocional y el aprendizaje colaborativo en estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad Católica Sedes Sapientiae, Lima-2021.