ALFABETIZAÇÃO DIGITAL DE IDOSOS: METODOLOGIAS HÍBRIDAS PARA INCLUSÃO NA ERA DIGITAL

Abstract

Esta pesquisa examina as metodologias híbridas de alfabetização digital para idosos, visando promover sua inclusão na era digital. O estudo foca na identificação de estratégias eficazes que combinam abordagens presenciais e online para superar os desafios enfrentados por este grupo demográfico no uso de tecnologias digitais. O objetivo principal é analisar criticamente as práticas atuais de alfabetização digital para idosos, destacando a eficácia das metodologias híbridas. A metodologia empregada baseia-se em uma revisão bibliográfica abrangente, utilizando uma abordagem qualitativa para analisar publicações recentes sobre o tema. Os resultados indicam que as metodologias híbridas, quando bem implementadas, podem significativamente melhorar a inclusão digital dos idosos, proporcionando flexibilidade e suporte personalizado. As práticas observadas variam desde o uso de tutoriais em vídeo até sessões presenciais de prática guiada. A pesquisa ressalta a importância de uma abordagem centrada no usuário, que considere as necessidades específicas e os contextos de vida dos idosos. As considerações finais apontam para a necessidade de políticas públicas que fomentem programas de alfabetização digital para idosos, utilizando metodologias híbridas como estratégia central. O estudo conclui que, embora existam desafios, as metodologias híbridas oferecem um caminho promissor para a inclusão digital efetiva da população idosa.This research examines hybrid digital literacy methodologies for older adults, aiming to promote their inclusion in the digital age. The study focuses on identifying effective strategies that combine face-to-face and online approaches to overcome the challenges faced by this demographic in the use of digital technologies. The main objective is to critically analyze current digital literacy practices for older adults, highlighting the effectiveness of hybrid methodologies. The methodology used is based on a comprehensive literature review, using a qualitative approach to analyze recent publications on the subject. The results indicate that hybrid methodologies, when well implemented, can significantly improve the digital inclusion of older adults, providing flexibility and personalized support. Observed practices range from the use of video tutorials to face-to-face guided practice sessions. The research highlights the importance of a user-centered approach, which considers the specific needs and life contexts of the elderly. The final considerations point to the need for public policies that foster digital literacy programs for the elderly, using hybrid methodologies as a central strategy. The study concludes that, although there are challenges, hybrid methodologies offer a promising path for the effective digital inclusion of the elderly population.