Implementasi Metode Mind Mapping Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi

Abstract

Pembelajaran adalah suatu usaha  yang  disengaja bertujuan dan terkendali  agar  orang  lain  belajar atau terjadi perubahan yang  relatif  menetap pada diri  orang  lain. Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Mendeskripsikan perencanaan pembelajaran Geografi melalui penggunaan teknik Mind Mapping. 2) Mengkaji pelaksanaan pembelajaran Geografi melalui penggunaan Mind Mapping. 3) Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Geografi dengan mengunakan Mind Mapping. Dalam penelitian kali ini pendekatan yang digunakan adalah penelitian kualitatif yang berbentuk tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas (PTK) berbeda dengan penelitian biasa, karena penelitian ini memiliki ciri-ciri khusus yakni memiliki siklus-siklus yang diawali dengan perencanaan, kemudian tindakan, observasi (sekaligus penilaian) hingga refleksi, penelitian ini dilaksanakan pada kelas X di SMAN 1 Lambu Kabupaten Bima. Proses Penilaian prestasi belajar dalam pembelajaran dengan menggunakan mind mapping dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X-A pada pelajaran Geografi di SMAN 1 Lambu terjadi perubahan yang siknifikan terhadap hasil pembelajaran, hal ini ditandai dengan peningkatan prestasi belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I niali rata-rata (60.5 %) siklus II nilai rata-rata ( 72.6% ), dan siklus III nilai rata-rata (84.3%).