University Students: Advantages and disavantatges of formative assessment

Abstract

El objetivo de este estudio es analizar las ventajas e inconvenientes que encuentra el alumnado universitario que cursa asignaturas en las que se implementan sistemas de evaluación formativa de competencias. Desde una metodología cuantitativa, descriptiva y no comparativa, se han analizado las opiniones de 5.419 estudiantes, que han cursado 70 asignaturas en 16 universidades españolas durante los cursos 2011-2012 y 2012-2013, a través de una escala de opinión tipo Likert. Los resultados muestran como ventajas las referidas al protagonismo del alumnado, la individualización de la enseñanza y del grado y tipo de aprendizaje; y unos inconvenientes en referencia a la dedicación del estudiante, su compromiso individual y grupal y la carga de trabajo que suponen para el alumnado estos sistemas de evaluación.