Desarrollo Cognitivo en las Dimensiones de la Conciencia Fonológica en Niños de Segundo Grado de Educación Básica de la Escuela Manuel Gómez Abad del Período 2023- 2024

Abstract

En la actualidad se experimenta en una problemática en los procesos de enseñanza - aprendizaje de segundo de básica de la Escuela Gómez Abad, donde los docentes evidencian un débil dominio de la conciencia fonológica en los estudiantes, lo cual, los condiciona en su desarrollo académicos, con respecto a nuevos restos como es en primera instancia el dominio de la lectura y demás competencia de metalingüística, lo que repercute negativamente en el desarrollo cognitivo. el objetivo general es “Describir la relación entre el desarrollo cognitivo y la conciencia fonológica en niños del segundo año de educación básica de la Escuela “Manuel Gómez Abad” del periodo 2023- 2024”. La metodología, comprende una modalidad cuali – cuantitativa, lo que hizo necesario aplicar de manera simultánea metodologías (Interpretativa – Positivista), técnicas e instrumentos ( Encuesta conformado por 10 reactivos y socializada vía electrónica – Entrevista, realizada de manera presencial), mientras que por otro lado se trata de un estudio descriptivo – etnográfico. La muestra estuvo conformada por el directo de la institución y 10 docentes. Para la validación de los instrumentos se tomó el juicio de expertos de tres profesionales de la educación y en la prueba de hipótesis se consideró la prueba estadística paramétrica r de Karl Pearson.