Analfabetismo científico funcional y la enseñanza universitaria de la Carrera de Derecho

Abstract

It is analyzed in the context of current advances in science and technology, the existence of a greater number of illiterate scientists and its aggravating factor, the harmful growth of so-called functional scientific illiterates, studying its incidence and effects on university teaching of the students of the professional career of law. In this research work, the approach applied under the hermeneutic method is applied, with a study of sources and a compilation, organization, selection, reading and analysis of national and foreign bibliographic material, in order to perform its interpretation in the office, contrasting the information obtained with the investigation of the bibliographic sources consulted and the current university education.En el contexto actual de los avances de la ciencia y la tecnología se visibiliza la existencia de un mayor número de personas analfabetas científicos y su agravante el nocivo crecimiento de los denominados analfabetos científicos funcionales, estudiando su incidencia y efectos en la enseñanza universitaria de los estudiantes de la carrera profesional del derecho. En el presente trabajo de investigación se aplica el enfoque aplicado bajo el método hermenéutico, con un estudio de fuentes y recopilación, organización, selección, lectura y análisis de material de carácter bibliográfico tanto nacional como extranjero, con la finalidad de realizar su interpretación en gabinete, contrastando la información obtenida con la indagación de las fuentes bibliográficas consultadas y la actual educación universitaria.