Comportamiento disruptivo de un alumno con TDAH. Estudio de caso

Abstract

It describes the scholarship story of a student diagnosed as having ADHD, highly disruptive, when arriving to a new school to take 1st ESO, after repeating Primary School. It studies his highly degree of disruption and the inclusion into a group whit highly percentage of repeating pupils that is rising his problems. His evolution is analyzed after staying with different teachers and course tutors, as well as the influence of the response the Pedagogical Coordination Organ of the school is giving, specially its Head of Studies and the Guidance Department. The family situation and role in the process are taken into account. Finally, it describes the attitudes and behaviour of the pupil on the different action fields within the Educative Community. After that there are an analysis of the obtained results and some conclusions are drawn. CITE AS:Lozano Soriano, F.J. (2011). Comportamiento disruptivo de un alumno con TDAH. Estudio de caso. Apuntes de Psicología, 29, 279-294.Se describe la historia escolar de un alumno diagnosticado de TDAH, altamente disruptivo, a su llegada a un nuevo centro para cursar primero de ESO, tras una repetición en Primaria. Se estudia su alto grado de disrupción y la inclusión en un grupo con un alto porcentaje de repetidores que aumenta su problemática. Se analiza su evolución tras pasar por distintos profesores y tutores, así como la influencia en la misma de la respuesta que va dando el Centro Educativo desde sus órganos de coordinación pedagógica, especialmente su Jefatura de estudios y el Departamento de Orientación. Se tiene en cuenta la situación familiar y el papel de la familia en el proceso. Por último, se describen las actitudes y comportamientos del alumno en los distintos ámbitos de actuación dentro de la Comunidad Educativa, para terminar analizando los resultados obtenidos y sacando algunas conclusiones. CITAR COMO:Lozano Soriano, F.J. (2011). Comportamiento disruptivo de un alumno con TDAH. Estudio de caso. Apuntes de Psicología, 29, 279-294.