El aprendizaje de la arquitectura

Abstract

cita APA Bardí i. Milà, B., García-Escudero, D., & Labarta, C. (2019). El aprendizaje de la arquitectura. (Spanish). ZARCH; Journal of Interdisciplinary Studies in Architecture & Urbanism, (12), 12. https://doi.org/10.26754/ojs_zarch/zarch.2019123387 Desde un punto de vista general, los procesos de aprendizaje y enseñanza de la arquitectura no difieren respecto de otras profesiones y disciplinas. Como en cualquier dinámica pedagógica, el aprendizaje se produce básicamente en dos etapas: la percepción y la comprensión. Durante la primera captamos una determinada idea, fenómeno o realidad. La segunda engloba todos los mecanismos por los cuales no sólo captamos una cierta información, sino que la asimilamos, retenemos y somos capaces de aplicarla en nuevas circunstancias y bajo premisas diferentes; esto es, somos capaces de ser creativos. A su vez, la percepción puede producirse a través de experiencias o mediante conceptos abstractos –sentir ver- sus pensar–; la comprensión, a través de una acción práctica o reflexionando sobre ello –actuar versus reflexionar–. Los contenidos curriculares de cualquiera de los Planes de Estudio que conducen al título de Arquitecto contemplan multitud de actividades formativas y metodologías docentes que responden precisamente a estos procedimientos, con independencia de la materia concreta