PEMIKIRAN KH. AHMAD DAHLAN TENTANG PENDIDIKAN ISLAM DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER

Abstract

Absatrak Pendidikan Islam prespektif KH. Ahmad Dahlan adalah merupakan  elemen penting dalam upaya melahirkan manusia muslim yang berkualitas haruslah mengarahkan manusia agar menjadi seseorang yang memiliki pribadi yang memiliki keteguhan iman, bertaqwa, berakhlak mulia sejalan dengan ajaran Islam yang berdasarkan Al Quran dan Hadist., serta memiliki ilmu pengetahuan yang luas, kuat jasmani dan rohani.Peran sebuah pendidikan Islam sangatlah besar yang dapat mempengaruhi pendidikan bangsa kedepan. Pendidikan Islam saat ini penyebarannya tidak merata, khususnya di daerah-daerah terpencil. Oleh karena itu, pelopor Muhammadiyah yakni KH. Ahmad Dahlan memberikan peranan penting dalam keberhasilan pendidikan Islam melalui beberapa pemikiran-pemikirannya yang seringkali menimbulkan berbagai permasalahan di wilayah yang sudah mendarah daging adat istiadatnya Penelitian ini jenisnya adalah library research (penelitian kepustakaan), yaitu data yang diteliti didapatkan dari berbagai buku/tulisan yang bersumber dari kepustakaan Metode yang digunakan dalam pembuatan makalah disini adalah “content analysis / Analsis Isi. Adapun hasil atau kesimpulan dalam makalah ini adalah. (1). KH. Ahmad Dahlan merupakan tokoh pembaharuan pendidikan Islam, lahir dan tumbuh dalam lingkungan dengan berlatar belakang sosial yang bernuansa agama. Beliau merupakan salah satu tokoh yang sangat berjasa bagi pendidikan Islam di Indonesia. (2). Tujuan pendidikan menurut KH. Ahmad Dahlan melahirkan individu yang utuh menguasai ilmu agama dan ilmu umum, material dan spritual serta dunia dan akhirat, sedangkan  ciri-ciri  pendidikan  yang  digagas olehnya, yaitu lahirnya manusia-manusia baru yang mampu tampil   sebagai  “ulama-intelek” atau  “intelek-ulama” yang berarti seorang Muslim yag memiliki keteguhan iman dan ilmu yang luas, kuat jasmani dan rohani. (3). Pembaruan yang dilakukan KH. Ahmad Dahlan dalam bidang pendidikan memberikan pengaruh perubahan yang  besar terhadap sistem pendidikan Islam saat itu. Sebelumnya, sistem pendidikan saat itu memisahkan antara ilmu agama dan ilmu umum, kemudian oleh KH. Ahmad Dahlan diintegrasikan menjadi suatu kesatuan ilmu dalam suatu lembaga pendidikan (4). KH. Ahmad Dahlan sekolah guru yang kemudian berkembang dan dikenal dengan Madrasah Mu’allimin Muhammadiyah (Kweekschool Muhammadiyah) dan Madrasah Mu’allimat Muhammadiyah. Hal ini adalah salah satu bentuk hasil Perjuangan dari K.H. Ahmad Dahlan bukan hanya dalam pemikiran saja. Namun, beliau merealiasikan buah pemikiran tersebut dalam suatu tindakan yang dapat memberikan kemaslahatan bagi seluruh umat