Análise sobre as Políticas Públicas na Educação a Distância no Brasil

Abstract

Neste trabalho levantamos dados e analisamos conteúdos relacionados às políticas públicas do Ensino a Distância no Brasil. Utilizamo-nos de estudos de revisão bibliográfica de caráter exploratório e explicativo, pertinentes às políticas públicas sobre EaD, sendo que a seleção destas bases de dados foi em função das mesmas indexarem estudos sobre educação a distância e políticas públicas educacionais. Verificamos que, embora existam diversas iniciativas positivas em políticas públicas, há também uma enorme carência de investimentos infraestruturais, de planejamento e de gestão para a efetivação das mesmas. Além disso, existe pouca integração envolvido no processo, o que impede um melhor desenvolvimento, ratificando ainda que esta modalidade de ensino nem sempre se encontra completamente inclusa nas prioridades institucionais na qual a mesma se insere. Em termos de execução destas políticas públicas verificamos ainda, que o planejamento necessita de um melhor alinhamento em relação às demandas do mercado e do público-alvo, o que exige maior competência dos gestores nos processos, buscando torná-los mais qualitativos em todos os aspectos. Em síntese, podemos considerar que refletir e discutir sobre políticas públicas, sua implementação e sua eficácia na EaD representam exercer uma análise crítica sobre fatores integrativos entre as partes envolvidas, buscando propiciar uma contribuição de ajustes permanentes nos conteúdos e estratégias desta importante modalidade educacional.