Estado Novo: projeto político pedagógico e a construção do saber

Abstract

A partir da análise do discurso da imprensa laica e religiosa de Pernambuco, no Estado Novo, e do conteúdo da correspondência particular do interventor Agamenon Magalhães, tornou-se possível identificar uma admi-nistração que reificou o papel da educação e do pedagogo como veículos de construção da ordem e da desordem na sociedade. A sustentação de um clima de insegurança, terror e violência assegurava a implantação de uma situação de fato: exonerações e aposentadorias forçadas transfor-maram-se em instrumentos de punição e armas de combate contra aqueles que eram apontados como representantes da pedagogia da desordem.As from the discourse analysis of the lay and religious press of Pernambuco, during the Estado Novo (New State), and the contents of the private mail of the intervenient Agamenom Magalhães it was possible to identify an administration which overwhellmed the role of education and of the pedagogue as vehicles for the construction of order and disorder in society. The maintainance of an insecurity atmosphere, terror and violence assured the implantation of a fact situation: exonerations, forced retirements were transformed into punishment instruments and combat weapons against those who were pointed at as representatives of the disorder pedagogy.