Ensino superior

Abstract

RESUMO A ideia de que o Ensino Superior não é uma entidade puramente educativa, mas que se compõe de múltiplas tarefas adaptativas, de realização e de integração, é actualmente consensual. O jovem adulto, aquando da entrada para o Ensino Superior, vê-se confrontado com múltiplos desafios, essenciais para o desenvolvimento da autonomia e da identidade. A implementação dos serviços de apoio aos estudantes é um recurso que cada vez mais deve ser desenvolvido na Universidade exercendo a sua intervenção ao nível dos domínios académico, pessoal/social e vocacional. Palavras-chave: Ensino Superior, Intervenção Psicológica, Jovem Adulto O ESTUDANTE DO ENSINO SUPERIOR "De facto, viver (n)a universidade não é apenas realizar exames e assimilar um arsenal teórico/prático como garantia de um qualquer futuro profissional; viver implica pensar, sentir e, sobretudo, criar." Rebelo (2002, p.86) O aumento do número de jovens que frequentam o Ensino Superior, criou espaço para que um novo estádio de desenvolvimento surgisse, entre o fim da adolescência e o início da idade adulta. A expressão jovem adulto descreve esse período, que se situa no intervalo etário dos 18 aos 25 anos e que, é caracterizado por transformações de ordem familiar, vocacional, profissional, cognitiva, sexual, ideológica e étnica (Rebelo, 2002).