دور مكونات الريادة الاستراتيجية في تحقيق أبعاد جودة التعليم العالي دراسة ميدانية في عينة من الجامعات الاهلية في اقليم كوردستان العراق

Abstract

هدفت الدراسة إلى تحديد دور مكونات الريادة الاستراتيجية في تحقيق أبعاد جودة التعليم العالي في الجامعات الأهلية في اقليم كوردستان العراق، ولتناول هذا الموضوع بصورة متكاملة تم عرض الإطار النظري الخاص بمتغيري الدراسة، وفي الجانب الميداني فقد تم تطوير أنموذج واستندت إلى مجموعة من الفروض التي تم أختبارها ميدانياً على عينة الدراسة والبالغ عددهم (4) جامعات اهلية، وكانت استمارة الاستبيان الاداة الرئيسة لجمع البيانات، وتمت الإجابة عليها من قبل (79) من القيادات الإدارية في جامعات عينة الدراسة وكانت حدود مشكلة الدراسة تتضمن معرفة مدى توافر مكونات الريادة الاستراتيجية في جامعات عينة الدراسة، وما هي مستويات تحقيق معايير جودة التعليم وما هي طبيعة علاقة الأرتباط والتأثير بين مكونات الريادة الاستراتيجية وابعاد جودة التعليم العالي. وتم استخدام بعض الأدوات إحصائية لتحليل طبيعة علاقة الأرتباط بين متغيرات الدراسة، فضلاً عن تحليل الأنحدار الخطي البسيط لتحديد طبيعة التأثير بين متغيرات الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباط معنوية موجبة بين الريادة الاستراتيجية وجودة التعليم العالي في مجتمع الدراسة وهناك تأثير معنوي للريادة الاستراتيجية في تحقيق ابعاد جودة التعليم العالي في مجتمع الدراسة، ووضعت الدراسة عدداً من مقترحات التي تخص جامعات مجتمع الدراسة وكيفية النهوض بمستويات جودة التعليم العالي بالاستفادة من مدخل الريادة الاستراتيجية.