Penggunaan AI sebagai Media Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini

Abstract

Tujuan dari pendidikan anak usia dini adalah mempersiapkan anak untuk menempuh jenjang pendidikan berikutnya. Penelitian ini meneliti peran (AI) sebagai media pembelajaran dalam pendidikan anak usia dini (PAUD), yang memiliki signifikan dalam membangun dasar perkembangan anak secara menyeluruh. Pembelajaran ini fokus pada penggunaan AI dalam menciptakan lingkungan belajar yang sesuai dengan situasi, interaktif, serta responsif terhadap kebutuhan individual anak, mencakup aspek fisik motorik, kognitif, sosial-emosional, bahasa, dan moral. Penelitian ini menggunakan metode analisis naratif dengan pendekatan kualitatif terhadap berbagai artikel ilmiah serta melibatkan pandangan pendidik, orang tua, dan anak-anak di lingkungan PAUD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI efektif dalam menyediakan pembelajaran yang dirancang dengan menyesuaikan tingkat kesulitan dan kondisi yang sesuai kebutuhan anak. Selain itu, AI juga mendukung pengembangan keterampilan sosial melalui interaksi berbasis teknologi serta meningkatkan motivasi belajar anak melalui pengalaman yang menarik dan interaktif. Temuan penelitian ini mengindikasikan bahwa media berbasis AI dalam pembelajaran PAUD dapat berperan dalam merangsang pemikiran, perasaan, perhatian, dan kompetensi anak. AI memungkinkan penyampaian materi yang lebih dinamis serta mendukung pendidik dalam mengelola strategi pengajaran yang lebih efektif. Dengan demikian, penggunaan animasi dan teknologi berbasis AI sebagai sarana pembelajaran memberikan manfaat yang signifikan dalam meningkatkan efektivitas pengajaran di PAUDThe goal of early childhood education is to prepare children to take the next level of education. This study examines the role of Artificial Intelligence (AI) as a learning medium in early childhood education (PAUD), which has significance in building the foundation of children's overall development. This study focuses on the use of AI in creating an adaptive, interactive, and responsive learning environment to the individual needs of children, including physical, cognitive, socio-emotional, language, and moral aspects. This study uses a narrative analysis method with a qualitative approach to various scientific articles and involves the views of educators, parents, and children in the PAUD environment. The results of the study indicate that AI is effective in providing personalized learning by adjusting the level of difficulty and content according to the child's needs. In addition, AI also supports the development of social skills through technology-based interactions and increases children's learning motivation through interesting and interactive experiences. The findings of this study indicate that AI-based media in PAUD learning can play a role in stimulating children's thoughts, feelings, attention, and competence. AI allows for more dynamic delivery of material and supports educators in managing more effective teaching strategies. Thus, the use of animation and AI-based technology as a learning tool provides significant benefits in increasing the effectiveness of teaching in PAUD