استراتيجيات تعليم المفردات اللغوية في كتب اللغة العربية: كتابا السنة الرابعة ابتدائي الجزائري والتونسي أنموذجا

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أهم الاستراتيجيات التي توظفها كتب اللغة العربية في تعليم المفردات اللغوية، وذلك من خلال دراسة مقارنة للكتابين الجزائري والتونسي الموجهين لتلميذ السنة الرابعة ابتدائي، حيث خلصت الدراسة إلى أن هناك تنوعا إلى حد ما في الاستراتيجيات المستعملة وعلى رأسها: : استراتيجية ملء الفراغ، استراتيجية فرز الكلمات، الألعاب اللغوية، استراتيجية المفاهيم والمفردات. وفي مقابل ذلك أهملت بعض الاستراتيجيات التي كان من المفروض على الكتب الاعتناء بها كاستراتيجية استخدام المعجم.