Higher School Instructors’ Pedagogical Skills Improvement as a Basis of Educational Strategy for Development of Students’ Professional Training

Abstract

Makale, yüksekokul öğretmenlerinin pedagojik becerilerin geliştirilmesinin özü, kuralları ve düzenlilikleriyle tanışmasının uygunluğunu kanıtlamaktadır. Pedagojik olmayan yükseköğretim kurumlarının (YÖK) eğitmenlerinin pedagojik becerilerini geliştirmek için bir strateji geliştirmenin gerekliliği, bu sorunun felsefi, psikolojik, pedagojik yönlere ait birçok bilimsel araştırmada ele alınmasıyla kanıtlandığı gibi vurgulanmaktadır. Pedagojik becerilerin geliştirilmesinin, eğitmenlerin öğrettikleri disiplinlerin içeriğinden bağımsız olarak kendi pedagojik faaliyetlerinin özünü ve üretken etkinliğini anlamalarını içerdiği genelleştirilmiştir. Pedagojik beceriler, öğretmenin yaratıcılığının açığa çıkarılmasını, yeni eğitim görevlerini çözme düzeyine göre YÖK'ün modern eğitmeninden istenen profesyonelliğin geliştirilmesinin anlamının anlaşılmasını sağlar. Makalede, araştırmanın teorik temelleri dört grupta birbirine bağlanmıştır. İlk grup, eğitim felsefesinin temel ilkelerinin özünü açan bilim adamlarının temel eserlerini içerir. İkinci grup - pedagojik becerilerin ontolojisi ve fenomenolojisini, mesleki faaliyette öğretmen olma özgürlüğünün daha yüksek ifadesi, eğitmenin çalışmasının en yüksek kalite düzeyi olarak yansıtan çalışmalar. Üçüncü grup, uyumun, mükemmelliğin ve güzelliğin gerçekleştirildiği öğretmenin yaratıcı faaliyetinin zirvesi olarak pedagojik becerilerin yapısının ortaya konduğu bilimsel çalışmalardan oluşmaktadır. Dördüncü grup, temel amacı eğitmenleri, öğretmen profesyonelliğinin ölçütü olarak pedagojik becerilerin farklı yönlerinin oluşumu ve gelişimi konusunda yönlendirmek olan bilimsel-metodik materyalleri içermektedir. Bilimsel ve pedagojik personelin ileri eğitimi olarak kabul edilen pedagojik olmayan Yükseköğretim kurumlarının eğitmenlerinin pedagojik becerilerini geliştirme yöntemlerinin açıklanmasına özel bir dikkat gösterilmektedir. Bunu göz önünde bulundurarak, 2018 yılında I. Horbachevsky Ternopil Devlet Tıp Üniversitesi'nde eğitmenlerin pedagojik becerilerini mükemmelleştirmek amacıyla özel kurslar düzenlenmiştir. Dersler, pedagojik bilgi ve pedagojik becerilerin özü ve tıp alanındaki geleceğin uzmanlarının mesleki eğitiminde eğitim teknolojilerinin kullanım olanakları hakkındaki fikirleri genişletmek amacıyla konferanslar ve çalışma eğitimleri şeklinde yürütülmüştür. Eğitmenler, bilgi alışverişinin ekstra aktif rejimi, etkileşimli işbirliğinin organizasyonunun özellikleri ile tanışmış, IHE'de etkileşimli teknolojilerin kullanımının uygulanabilirliğinin farkında olmuş, "Basın Yöntemi", "Altı Düşünme Şapkası" egzersiz yapma yöntemlerini pratikte test etmiş - E. de Bono'nun paralel düşünme yöntemi. Son anketin sonucunda, çoğu eğitmenin kendi pedagojik beceri seviyelerini farklı yönlerde artırmaya çalıştığı bulunmuştur.