Keterampilan Bertanya Siswa Kelas V pada Pembelajaran Tematik Materi IPA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 1) proses elajar siswa kelas V pada pembelajaran tematik materi IPA di SD Negeri 2 jetak, 2) keterampilan bertanya siswa kelas V pada pembelajaran tematik materi IPA di SD Negeri 2 jetak. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Subjek penelitian ini siswa kelas V SD Negeri 2 jetak. Teknik pengumpulan data, dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Proses belajar siswa kelas V saat pembelajaran tematik materi IPA sudah terlaksana dengan baik, sudah ada interaksi yang baik antara guru dan siswa. Pembelajaran tematik di kelas V menggunakan dua buku pelajaran, yaitu buku paket tematik dan buku LKS tematik. 2) Keterampilan bertanya siswa kelas V pada pembelajaran tematik sangat bervariasi, beberapa siswa merasa senang ketika bertanya saat pembelajaran di kelas, sebab bisa mendapatkan reward berupa nilai tambahan. Serta keterampilan bertanya guru juga ikut memancing dan memotivasi siswa untuk bertanya, sehingga mengalami peningkatan keaktifan siswa dalam bertanya. Jadi siswa yang memiliki keterampilan bertanya yang baik cenderung lebih aktif selama proses pembelajaran dan berprestasi, dibandingkan dengan siswa yang tidak memiliki keterampilan bertanya.