Identifikasi Kemandirian Belajar Peserta Didik Menggunakan E-Modul Berbantuan Liveworksheet Terintegrasi Potensi Lokal Toraja

Abstract

Kemandirian belajar merupakan aspek yang sangat penting dalam pembelajaran abad 21. Namun, dari hasil penelitian sebelumnya dan juga observasi yang telah dilakukan, diketahui bahwa kemandirian belajar peserta didik masih dalam kategori rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kemandirian belajar peserta didik melalui implementasi e-modul berbantuan Liveworksheet terintegrasi potensi lokal Toraja pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungan. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif analisis dan instrument yang digunakan terdiri dari angket kemandirian belajar, pedoman wawancara dan lembar observasi. Teknik spengambilan sampel yang diguanakan adala purposive sampling dengan sampel berjumlah 32 peserta didik SMP Negeri 1 Rantepao. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek tidak bergantung pada orang lain mempunyai persentase rata-rata sebesar 62% (sedang), inisiatif sebesar 65% (sedang), disiplin 77% (tinggi), bertanggung jawab sebesar 83% (tinggi), percaya diri sebesar 71% (tinggi), menetapkan tujuan belajar sebesar 67% (sedang), dan evaluasi sebesar 71% (tinggi). Rata-rata keseluruhan kemandirian belajar peserta didik masuk dalam kategori tinggi dengan persentase sebesar 70,85. Penggunaan media pembelajaran sangat penting dalam melatih kemandirian belajar peserta didik, sehingga guru diharapkan lebih inovatif dalam menggunakan sumber belajar interaktif yang digunakan.