Bagaimana Respon Siswa terhadap E-Modul Matematika dengan Konteks Budaya Sumatera Selatan?

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi penggunaan e-modul dengan konteks kearifan lokal Sumatera Selatan dalam pembelajaran matematika di tingkat SMP. Melibatkan siswa kelas IX dari empat sekolah berbeda di Sumatera Selatan, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa terhadap e-modul tersebut. Metodologi penelitian mencakup tahap One-to-one dan small group dengan fokus pada kejelasan, kemudahan penggunaan, dan ketertarikan siswa terhadap materi dalam e-modul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa merespons positif terhadap e-modul, menunjukkan antusiasme tinggi terhadap fitur multimedia seperti gambar, video, dan soal interaktif. Keberagaman elemen multimedia membantu menjelaskan konsep matematika secara visual dan kontekstual, menjadikan pembelajaran lebih menarik. Fleksibilitas e-modul memungkinkan siswa belajar mandiri di mana saja dan kapan saja, mengatasi kendala ruang dan waktu dalam pembelajaran konvensional. Integrasi kearifan lokal diakui sebagai nilai tambah, memberikan siswa wawasan tambahan tentang budaya Sumatera Selatan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan e-modul dengan konteks kearifan lokal Sumatera Selatan memberikan dampak positif dalam pembelajaran matematika di tingkat SMP.