Educación, sociedad y cultura : la controversia epistemológica

Abstract

RESUMEN. El texto trata de acercarnos a la realidad social, donde hace un breve resumen de los cambios acaecidos desde los años 60 y, ver como los problemas antes considerados desviados se han ido superando. Sin embargo, esos modelos desviados aunque no son percibidos como tal, siguen ahí latentes, y su trayectoria social ha lle-vado a que emerjan otros condicionantes desviados, que están transformando nuestro espacio. Por esta razón, es necesario, la profesión de educador social, con todas sus variantes, educador intercultural, de la convivencia , de la tercera edad, etc. ABSTRACT. This paper sets out a view of social reality, giving a brief analysis of the social changes that have taken place from the 60s up to the present day. During this period, society has felt the need to develop and provide new social services, but these have so far failed to resolve existing problems. The paper argues that institutions should give grater priority to social education, since the number of people nneding help is now so overwhelming that those in the caring professions are failing to meet their needs or to solve these pressing social problems. Introducción Las transformaciones sociales acaecidas en las últimas décadas han llevado aso-ciadas una mejora de la calidad de vida de la sociedad española. Estos cambios a su vez, han venido precedidos de unas consecuencias económicas que potencialmente en unos casos y materialmente en otros, han marcado un distanciamiento entre los individuos y las clases sociales, y lo peor de todo, ha sido la incorporación de algu-nos colectivos a la franja de los excluidos sociales. En la España de los años 60, se produjo un crecimiento de las grandes urbes a causa del incremento de la economía española, lo que, significó una llegada masiva de personas a las ciudades prósperas procedente de las áreas rurales y ciudades con menos capacidad de desarrollo, y por lo tanto, con pocas expectativas laborales. Indu-dablemente, esta masificación y las estructuras urbanas existentes imposibilitaron su absorción, lo que supuso inconscientemente la creación de suburbios en las grandes áreas metropolitanas, que dieron lugar a dos consecuencias; por un lado, la aparición de grandes problemas sociales y, una segunda, el rechazo a estas clases sociales, por 239