SOME DISCOURSE-BASED SUGGESTIONS THAT BOOST CRITICAL THINKING SKILLS IN ELT CLASSES

Abstract

Ogretimde yeni yaklasimlar, bireysel planlama ve sorumluluk alma ilkelerine gore tanimlanan dusunme sureclerini hedefler. Ogrenciye ne dusunecegini degil nasil dusunecegini ogretmeyi esas alir (Taylor, 2001). Yargilama, sebebe dayandirma, problem cozme, ve karara varma ogrencinin okulda ve hayatta basarili olmalari icin hayati onem tasiyan becerilerdir. (Collier ve ark.,2002:7). Elestirel dusunce bireyin kendi olcutlerini belirleyip dogru guvenilir bir kanita dayan-dirarak bir iddiayi veya bir dusunceyi sorgulama yetenegidir (Beyer, 1995). Ozellikle ezbere dayali egitim veren Turk Egitim Sistemi’nde ogrencilere kendilerini ifade edebilmeleri, problem cozme ve karara varmadan once sunulan dusunceleri yargilayabilme becerileri ogretilmelidir. Bu makalede, ogrencilerin elestirel okumalarini gelistirmek icin Ingilizce Ogretimi’nde kullanilabilecek birkac sinif ici uygulama sunulacaktir