INTERPRETASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK PEMENUHAN TARGET KURIKULUM MERDEKA TERHADAP KERAGAMAN PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

Abstract

Dalam proses pembelajaran, penting untuk diakui bahwa setiap siswa memiliki karakteristik yang unik dan beragam. Bahkan dalam satu kelas, mereka dapat menunjukkan perbedaan yang signifikan dalam hal kecerdasan, minat, gaya belajar, dan tingkat pemahaman. Oleh karena itu, pendekatan pembelajaran yang satu ukuran tidaklah cukup efektif. Dengan menerapkan pembelajaran diferensiasi, guru dapat mengakomodasi kebutuhan individu setiap siswa dengan lebih baik. Pendekatan ini memberikan kesempatan bagi siswa untuk belajar sesuai dengan tingkat kesiapan dan minat mereka, sehingga meningkatkan motivasi dan hasil belajar mereka. Dalam proses pembelajaran yang diferensiasi, guru perlu memahami dengan mendalam kebutuhan belajar setiap siswa dan mengadaptasi metode pengajaran serta materi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan mereka. Melalui penerapan strategi diferensiasi yang tepat, siswa dapat merasa dihargai dan didukung dalam proses belajar mereka, yang pada gilirannya dapat meningkatkan prestasi akademik dan pengembangan pribadi mereka. Dalam penulisan artikel ini, tinjauan pustaka digunakan untuk mendalami konsep dan praktik pembelajaran diferensiasi guna menyajikan pemahaman yang lebih mendalam tentang topik ini.