Abstract
La atención temprana no es solo un concepto. Ni siquiera una práctica. La atención temprana representa un proceso ligado al desarrollo de patrones y protocolos para la promoción de la salud, en el más amplio sentido de la palabra, en los primeros años de vida. Y, consecuentemente, supone, debería suponer, el desarrollo de un derecho, habilitado en intervenciones planificadas, técnicamente consecuentes y adecuadamente combinadas, entre profesionales e instituciones, para el tratamiento y el abordaje de las situaciones que son inherentes a circunstancias de discapacidad o riesgo de su aparición en la población de más corta edad. El objetivo es abundar en la acción proactiva, la tarea preventiva, la escucha y la comunicación con el entorno familiar, la agilización de los trámites, la evitación de los efectos perversos de la reiteración y repetición de pruebas, consultas, comprobaciones, la comunicación certera y eficaz entre los profesionales y sistemas implicados, la ausencia de arrogancia y protagonismo institucional. Palabras clave: Atención temprana, Derechos.
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Luengo Latorre, J. A. (2012). La atención Temprana, Ayer, Hoy y Mañana Derechos, un Lugar desde el que Partir un Lugar hacia el que Mirar. Revista de Psicología Educativa, 18(2), 97–106. https://doi.org/10.5093/ed2012a11
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