Proses Berpikir Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau dari Adversity Quotient

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir reflektif siswa SMA dalam menyelesaikansoal cerita matematika ditinjau dari kemampuan matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitiankualitatif yang bersifat deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA yang terdiri dari siswadengan jenis kelamin laki-laki, komunikatif, berkemampuan matematika tinggi (ST), sedang (SS), danrendah (SR) masing-masing satu orang. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari tes kemampuanmatematika (TKM), tes berpikir reflektif (TBR), dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini ketigasiswa menunjukkan proses berpikir reflektif pada tahap reacting dimulai dengan mendeskripsikan halyang diketahui dan hal yang ditanyakan, menjelaskan hubungan antara yang ditanya dengan yangdiketahui disertai dengan alasan. Pada tahap comparing, ST mengklarifikasi pernah mengahadapi soalyang serupa sebelumnya dengan menganalisis persamaan dan perbedaannya, menyatakan metodeeliminasi-substitusi adalah metode yang efektif, menjelaskan proses penyelesaian yang diperoleh danmeyakini penyelesaian yang diperoleh sudah benar. SS mengklarifikasi tidak pernah menghadapi soalyang serupa sebelumnya, menyatakan metode eliminasi-substitusi adalah metode yang efektif,menjelaskan proses penyelesaian yang diperoleh. Sedangkan SR, mengklarifikasi pernah mengahadapisoal yang serupa sebelumnya dengan menganalisis persamaan dan perbedaannya, menjelaskan prosespenyelesaian yang diperoleh walaupun siswa tidak menjawab apa yang ditanyakan pada soal cerita yangdiberikan. Pada tahap contemplating, ST memeriksa kembali penyelesaian yang diperoleh, membuat danmeyakini kesimpulan yang diperoleh. Sedangkan SS dan SR, tidak memeriksa kembali penyelesaian yangtelah diperoleh. Namun, saat diminta untuk memperbaiki kesalahan dari jawaban yang diperoleh, SSmemperbaikinya serta membuat kesimpulan sedangkan SR tidak memperbaiki dan tidak membuatkesimpulan.