Proses Berpikir Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau dari Adversity Quotient

Abstract

Proses berpikir adalah serangkaian aktivitas mental yang dilakukan seseorang untuk mendapatkan informasi baru dan penyelesaian dari suatu permasalahan. Perbedaan proses berpikir siswa dalam menyelesaikan soal matematika dapat dipengaruhi oleh Adversity Quotient. Adversity Quotient adalah suatu kecerdasan dan kemampuan seseorang untuk menghadapi kesulitan atau hambatan yang berpengaruh terhadap keberhasilan seseorang. Penelitian ini menggunakan tiga tahapan proses berpikir yang meliputi (1) penerimaan informasi, (2) pengolahan informasi, dan (3) pembentukan kesimpulan. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan proses berpikir siswa SMA tingkat climbers dan campers dalam menyelesaikan soal matematika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan yaitu Adversity Response Profile, Soal matematika, dan pedoman wawancara. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas X SMA secara online, akibatnya hanya mendapatkan dua dari tiga tipe Adversity Quotient yaitu climbers dan campers. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa climbers maupun campers mampu melakukan semua tahapan proses berpikir dalam menyelesaikan soal matematika yaitu penerimaan informasi, pengolahan informasi, dan pembentukan kesimpulan. Siswa climbers dan campers pada saat penerimaan informasi membaca soal dengan cermat. Siswa climbers membaca cukup sekali, sedangkan siswa campers membaca soal tiga sampai empat kali. Namun pada saat tahap pengolahan informasi pada salah satu soal, siswa climbers mengerjakannya sebanyak tiga kali sampai menemukan hasil yang benar. Siswa campers sempat ada kesalahan dalam menemukan hasil penyelesaian, tetapi dapat memberikan alasan melakukan kesalahan tersebut serta memperbaikinya dengan benar. Siswa climbers dapat membuat kesimpulan dari soal yang diberikan meskipun pada lembar jawaban tidak dituliskan himpunan penyelesaiannya. Berbeda dengan siswa campers yang dapat melakukannya dengan memberikan himpunan penyelesaian yang tepat.