Exercício físico como intervenção psicomotora para o público infanto-juvenil

Abstract

Introdução: A inatividade física está negligenciando crianças e adolescentes, diante disso, provoca atrasos psicomotores junto às mudanças comportamentais e prejuízos psicológicos decorrentes do sedentarismo e a perda de brincadeiras infanto-juvenis pelo uso das tecnologias por crianças e adolescentes. Objetivo: reiterar por meio de uma revisão bibliográfica, o exercício físico como um meio de intervenção psicomotora para o desempenho cognitivo, biomecânico e fisiológico de crianças e adolescentes para promover bons hábitos e comportamentos durante a vida.   Justificativa: Dessa forma, como o exercício físico contribui para um meio de intervenção no desenvolvimento motor do público infanto-juvenil? O treinamento físico é de suma importância para crianças e adolescentes, promove-se benefícios na aptidão física e pilares psicomotores em prol do essencial condicionamento físico e qualidade de vida, a tornar futuramente, adultos e idosos saudáveis em sua idade biológica. Metodologia: O presente estudo trata-se de revisão narrativa, pois segundo Oliveira et al. (2022) as revisões narrativas são caracterizadas como uma compreensão e análise de um determinado assunto de literatura que apresentam narrativas já efetivamente publicadas. Neste estudo, as referências bibliográficas selecionadas e utilizadas na pesquisa foram trabalhos publicados e indexados levando em consideração o período de 2009 a 2022. Considerações finais: No presente estudo, foram coordenados conhecimentos em relação à importância da prática de exercício físico desde a infância e os principais problemas relacionados a inatividade física. Diante disso, podemos afirmar que a psicomotricidade atrelada ao exercício físico é de suma importância para o desenvolvimento das habilidades motoras, cognitivas, biomecânicas e fisiológicas do ser humano.