APRENDIZAJE Y CONTROL TEMPORAL: LA ADAPTACIÓN A REGULARIDADES TEMPORALES DEL AMBIENTE

Abstract

Los programas periódicos de reforzamiento generan regularidades en la distribución de la conducta. Estas regularidades se manifiestan conforme la experiencia en tales programas incrementa hasta concluir con lo que conocemos como control temporal de la conducta. En este escrito se ensaya la descripción cuantitativa de la forma como se alcanza tal control en función de las sesiones. Dicha descripción requiere obtener una medida sensible a los cambios y aquí presentamos una evaluación de dos indicadores: el punto de transición y la vida cuartilar. Finalmente, para ilustrar contribuciones específicas de la descripción cuantitativa aplicamos tres funciones de crecimiento a datos de vida cuartilar obtenidos para cada sesión, a fin de obtener una curva de aprendizaje temporal. Discutimos los tratamientos anteriores considerando la diferencia entre estimación y control temporal, y su significado para el estudio de la adaptación conductual a las regularidades del ambiente.