Realidade Aumentada em Geografia: uma atividade de orientação no ensino fundamental

Abstract

Este artigo tem como objetivo apresentar uma atividade de orientaçãopara auxiliar no processo de ensino-aprendizagem de Geografia através do uso de realidade aumentada (RA). Para tanto, foi conduzida uma pesquisa nãoexperimental com estudantes do 6º ano do ensino fundamental de umainstituição de ensino pública. Os resultados alcançados evidenciaram que osparticipantes consideraram a abordagem positiva e que a estratégia utilizadacom a atividade de orientação, combinada com o uso de acessóriostecnológicos, não só colaborou com a visualização do conteúdo como também permitiu estabelecer a relação entre teoria e prática.