El papel de las AMPA en los centros escolares: actuaciones y retos

Abstract

Partiendo de una etnografía realizada durante nueve meses en 11 centros escolares de Cataluña de educación infantil y primaria y secundaria obligatoria (ESO) sobre la participación de las familias, este artículo se centra en la participación colectiva de las familias a través de las asociaciones de madres y padres de alumnos (AMPA) y analiza el papel de esta entidad en los centros, así como señala los puntos débiles y las fortalezas desde el punto de vista de los propios actores. Se concluye que la buena gestión y funcionamiento de las AMPA es uno de los factores clave en la conformación de dinámicas positivas de relación y participación de las familias, a la vez que tendrían que redefinir su papel y funciones en el contexto actual.Based on an ethnography conducted during 9 months in 11 schools of  Catalonia, pre-school and primaryeducation and compulsory secondary education (ESO), concerning the participation of  families, this articlefocusesonthecollectiveparticipationof families through parents’ associations (AMPA) and analyzesthe role of  this entity in the centers, pointing out the weaknesses and strengths from the viewpoint of the actors. It concludes that good management and functioning of  the AMPA is one of  the key factorsin shaping positive dynamics of  relationship and family involvement, but AMPA would have to redefineits role and functions in the current context.KeywordsSchool, families, weaknesses, strengths, activities, challenges, parents’association.