Best Practice Guru TK Jakarta Pada Pembelajaran Ecoliteracy

Abstract

Tujuan  dari  penelitian  ini  untuk  mendeskripsikan best  practice Guru  TK  Jakarta  pada ecoliteracy.  Metode  penelitian  kualitatif  dengan  subjek  11  guru  ada  TK  Provinsi  Jakarta.  Teknik pengumpulan  data  melalui  survey  mengunakan  googleform.  Analisa  data  mengunakan  reduksi, penyajian  data  dan kesimpulan. Hasil  penelitian  ini  adalah  Guru  TK  di  provinsi  Jakarta  telah mengetahui  makna ecoliteracy dan menyadari  pentingnya  membangun  kesadaran ecoliteracy. Pengalaman  untuk  menumbuhkan  kesadaran ecoliteracy dipraktekan  maupun  dilakukan  dalam pembelajaran di kelas.  Media yang digunakan berupa media visual, audio-visual maupun barang-barang asli. Guru juga memberikan contoh dalam membangun kesadaran ecoliteracy