2. El debate cooperativo versus la exposición verbal del docente

Abstract

La investigación tiene como objetivo el comparar el alcance de dos estrategias de intervención en el aula: el debate cooperativo y la exposición verbal del docente. Se hizo uso de una investigación de campo y del método cuantitativo mediante un diseño de dos grupos (experimental y control) con sujetos no aleatorizados y con post – pruebas. Las estrategias fueron aplicadas en un 9no grado de Educación Básica de Adultos en el área de Ciencias Biológicas. Los resultados son lo suficientemente significativos para señalar que sí existe relación entre las calificaciones obtenidas por los estudiantes y su participación en las estrategias, en un nivel de confianza de α = 0,05; las discusiones e interacción dadas en los equipos de debate cooperativos ayudan a mejorar el rendimiento, a diferencia de las exposiciones reiteradas del docente. Una conclusión es que las interacciones contribuyen a generar conflictos socio – cognitivos.