MODEL DISCREPANCY SEBAGAI EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN

Abstract

Program yang disusun dalam memajukan pendidikan terus mengalami kemajuan dan berkembang secara dinamis. Dalam memperbaiki program diperlukan proses evaluasi. Terdapat beragam model jenis evaluasi yang dipakai dalam memperbaiki program pendidikan tergantung aspek yang diperlukan untuk perbaikan maupun penyempurnaan. Tujuan dari penelitian ini adalah membahas tentang konsep dasar evaluasi model discrepancy yang dibuat oleh Provus. Penelitian ini merupakan studi pustaka dengan data yang diperoleh melalui studi dokumen buku dan artikel yang relevan kemudian dianalisis dengan pendekatan kualitatif yang terdiri dari: (1) reduksi data, (2) penyajian data, dan (3) penarikan kesimpulan. Evaluasi Model discrepancy merupakan salah satu jenis pendekatan yang tepat dalam mengevaluasi sebuah program pendidikan maupun pembelajaran. Prosedur yang digunakan dalam evaluasi discrepancy yaitu: (1) desain, (2) instalasi, (3) proses, (4) produk, dan (5) pembandingan atau yang kelima berupa biaya dan manfaat jika diperlukan. Hasil dari evaluasi model discrepancy adalah mengetahui kesenjangan yang terjadi antara kondisi yang diharapkan dengan kenyataan di lapangan, sehingga dapat menjadi petunjuk langkah selanjutnya dalam mengambil keputusan.