KAJIAN ASPEK INTERIOR RUANG BELAJAR DAN BERMAIN PADA TAMAN KANAK-KANAK DI SURAKARTA

Abstract

ABSTRAK Salah satu cara meningkatkan mutu sumber daya manusia yaitu dengan peningkatan di bidang pendidikan. Taman Kanak-Kanak adalah pendidikan formal prasekolah yang dapat membantu meletakkan dasar ke arah perkembangan sikap, perilaku, pengetahuan, ketrampilan dan daya cipta sebagai modal ketika manusia menjadi dewasa. Aktivitas beserta fasilitasnya tersebut tertampung dalam sebuah wadah interior kelas. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah aspek interior pada Taman Kanak-Kanak di Surakarta sudah sesuai dan dapat menunjang tujuan pembelajarannya. Penelitian ini mengambil sampel Taman Kanak-Kanak negeri dan swasta terbesar di Surakarta, yaitu TK Negeri Pembina Kecamatan Banjarsari dan TK Kristen Kalam Kudus Surakarta. Hasil penelitian menyatakan bahwa Taman Kanak-Kanak di Surakarta telah menerapkan tujuan pembelajaran berdasarkan pedoman Departemen Pendidikan Nasional dan kurikulum tambahan yayasannya ke dalam aspek interior ruang belajar dan bermainnya. Kata kunci: Interior, ruang belajar, ruang bermain, Taman Kanak-Kanak ABSTRACT One of the methods to increase the qualitiy of human resources is to improve education. As a formal pre-school education center, a kingergarden can contribute in building a strong foundation in a child's development in terms of character, behaviour, knowledge, skill and creativity. Accomodating the activities and designing the facilities in the learning spaces are thus important factors to consider. The objective of this research is thus to investigate whether the interior design of the kindergardens in Surakarta have been designed to accommodate the learning activities effectively. TK Negeri Pembina Kecamatan Banjarsari and TK Kristen Kalam Kudus Surakarta have been chosen as case studies as they are the largest public and private schools repsectively. The research findings conveyed that the preschools in Surakarta have considered the learning aims adopted from the Deparment of National Education along with additional curriculums adapted by the schools' foundations when desigining the interior of the learning and playing spaces.