PENGUATAN PELAJAR PANCASILA DENGAN MEWUJUDKAN SEKOLAH RAMAH ANAK MELALUI SOSIALISASI ANTI-BULLYING DI MI BIRRUL WALIDAIN NW 2 RENSING KABUPATEN LOMBOK TIMUR

Abstract

Fenomena bullying telah lama menjadi bagian dari dinamika di sekolah. Fakta di lapangan menunjukkan jika sekolah-sekolah di Indonesia masih menghadapi tantangan terhadap kasus bullying sehingga hal ini mengindikasikan bahwa profil Pelajar Pancasila yang berakhlak mulia belum sepenuhnya tercapai. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mewujudkan Pelajar Pancasila yang berakhlak mulia dan menciptakan sekolah yang ramah anak serta bebas dari bullying melalui sosialisasi anti-bullying guna mengukur tingkat pengetahuan siswa terhadap tindakan bullying di sekolah. Metode kegiatan pengabdian ini meliputi sosiasilasi dengan bentuk kegiatan ceramah dan tanya jawab. Mitra sasaran dalam kegiatan ini adalah siswa MI Birrul Walidain NW 2 Rensing terdiri atas 50 orang siswa tersebar dari kelas IV-VI dan dibersamai oleh 5 orang dewan guru sebagai pendamping. Teknik evaluasi dalam kegiatan ini meliputi kuesioner, wawancara dan observasi. Hasil evaluasi yang dilakukan memberikan perolehan skor pretest sebesar sebesar 42% (21 siswa), dan hasil ini mengalami peningkatan sebesar 72% (36 siswa) berdasarkan perolehan skor posttest. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pengetahuan peserta sebelum sosialisasi dengan setelah sosialisasi dilakukan.The phenomenon of bullying has long been part of the dynamics in schools. Evidence from the ground reveals that schools in Indonesia continue to grapple with bullying cases, implying that the goal of cultivating Pancasila students with noble character remains unfulfilled. This community service activity aims to instill noble character in Pancasila students and foster a child-friendly, bullying-free school environment through anti-bullying socialization, thereby measuring the level of student knowledge about bullying in schools. This community service activity involves socialization through lectures and question-and-answer sessions. The target partners in this activity are students of MI Birrul Walidain NW 2 Rensing, consisting of 50 students spread from grades IV-VI and accompanied by 5 teachers as companions. Evaluation techniques in this activity include questionnaires, interviews, and observations. The evaluation yielded a pretest score of 42% (21 students), which subsequently increased to 72% (36 students) based on the posttest score. These results indicate that there was an increase in participant knowledge before and after the socialization was carried out.