Investigación formativa como herramienta de enseñanza-aprendizaje en instituciones educativas

Abstract

El objetivo del presente estudio es fortalecer las capacidades y habilidades relacionadas con la investigación formativa en docentes institucionales, con la finalidad de propender al desarrollo de habilidades investigativas en niños, niñas y adolescentes escolarizados de la ciudad de Popayán. La pedagogía debe incorporar estrategias didácticas que permitan producir, apropiar y utilizar habilidades investigativas, que admita aplicar cambios innovadores y significativos en el aula. En este sentido se creó una ruta temática para la apropiación de conocimiento siendo basada en la investigación formativa como herramienta de enseñanza-aprendizaje, se adelantó un estudio etnográfico de tipo teoría fundamentada con enfoque cualitativo, en dónde fueron participes 55 docentes de dos instituciones educativas de la ciudad de Popayán–Cauca, Colombia, con quienes se intensificó en técnicas, habilidades y herramientas propias de la investigación formativa, en este estudio se muestra la investigación formativa como eje fundamental para enseñar a investigar en las aulas utilizando herramientas como: Metodología de aprendizaje orientada a proyectos (AOP), elaboración de monografías investigativas, ensayos teóricos con esquemas investigativos, el método de ABP, aprendizaje basado en problemas, técnicas colaborativas, uso de normas APA, trabajo en parejas, revisiones con retroalimentación constructiva, el feedback con autores, estimular la contraargumentación, la crítica y el debate y se fundamentó en la investigación acción como una cuestión social. En este estudio se obtiene como resultado que, la innovación, el uso de los tics, manejo de bases de datos, fortalecer las habilidades socioafectivas, desarrollo de habilidades investigativas y la interacción acción docente-estudiante, por su parte la investigación formativa es vista como un camino óptimo para enseñar a investigar y para fomentar la vocación científica.