Abstract
الأهداف: تهدف هذه الدراسة للكشف عن تصورات عضوات هيئة التدريس في كلية التربية لاستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدية Chat GPT في التعليم. المنهجية: اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي باستخدام الاستبانة كأداة للدراسة. وتم تطبيقها على عينة عشوائية من عضوات هيئة التدريس في كلية التربية في جامعة الملك سعود. ولتحقيق أهداف الدراسة صممت استبانة مكونة من (22) فقرة، وتم نشر الاستبانة إلكترونيًا وكانت الاستجابات (48) استجابة. تم معالجة البيانات إحصائيًا ببرنامج (SPSS). النتائج: خرجت الدراسة بعدد من النتائج من أبرزها أن لدى عضوات هيئة التدريس توجها إيجابيًا نحو استخدام التقنية في التعليم، وكانت تصوراتهم في استخدامها للطالب أو في ممارساتهم التعليمية إيجابية. وأظهرت عضوات هيئة التدريس الحاجة لتبني سياسات للاستخدام الأمثل والمقبول للطالب وتعليمه ذلك، وكذلك اهتمامهم بتعلم تقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدية Chat GPT لتقديم مهام إبداعية للطلاب. الخلاصة: قدمت الدراسة عددًا من التوصيات بناء على النتائج من أهمها تقديم البرامج التدريبية وورش عمل لعضوات هيئة التدريس لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم، وتبني سياسات للاستخدام الأمثل والمقبل للذكاء الاصطناعي في تعليم الطلاب.
Cite
CITATION STYLE
البراهيم, أ. ب. ع. ا. (2024). تصورات عضوات هيئة التدريس في كلية التربية لاستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدية Chat GPT في التعليم. International Journal of Educational & Psychological Studies, 13(4), 759–775. https://doi.org/10.31559/eps2024.13.4.7
Register to see more suggestions
Mendeley helps you to discover research relevant for your work.
