KONTRIBUSI KEMAMPUAN GURU TERHADAP PRESTASI MATEMATIKA PESERTA DIDIK

Abstract

Guru dinyatakan sebagai faktor esensial terhadap prestasi peserta didik tetapi belum adacukup penelitian yang menyatakan seberapa besar sesungguhnya kontribusi guru tersebut. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kontribusi kompetensi guru terhadap prestasi belajar matematika peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto yang dilaksanakan dari bulan Maret sampai dengan November 2019. Populasi penelitian ini meliputi guru matematika SMP, guru matematika SMA, dan guru matematika SMK di Indonesia. Sampel penelitian terdiri dari 1.223 orang guru. Kompetensi guru yang dikaji dalam penelitian ini difokuskan pada 3 (tiga) hal, yaitu: kemampuan matematika dasar, kemampuan menyelesaikan soal setara ujian nasional, dan kemampuan menyelesaikan soal HOTs. Data dikumpulkan dengan tes dan hasilnya dianalisis dengan teknik analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan secara simultan kemampuan matematika dasar guru, kemampuan guru menyelesaikan soal UN, dan HOTs berkontribusi langsung (secara sangat signifikan/sig. 0.001) terhadap pencapaian prestasi belajar peserta didik, yaitu sebesar 26.7%, dengan persamaan regresiY = 28.527 + 0.023 MatDas + 0.037 UN + 0.154 HOTs.