Avaliação de software educativo com reconhecimento de fala em indivíduos com desenvolvimento normal e atraso de linguagem

Abstract

Normal 0 21 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable\t{mso-style-name:"Tabela normal";\tmso-tstyle-rowband-size:0;\tmso-tstyle-colband-size:0;\tmso-style-noshow:yes;\tmso-style-parent:"";\tmso-padding-alt:0pt 5.4pt 0pt 5.4pt;\tmso-para-margin:0pt;\tmso-para-margin-bottom:.0001pt;\tmso-pagination:widow-orphan;\tfont-size:10.0pt;\tfont-family:"Times New Roman";\tmso-ansi-language:#0400;\tmso-fareast-language:#0400;\tmso-bidi-language:#0400;} O objetivo geral deste estudo foi a avaliação do software MESTRE ® capacitado com tecnologia de reconhecimento de fala, para verificar a sua viabilidade para finalidades educacionais. Participaram deste estudo 110   indivíduos, divididos em quatro grupos. Os estímulos experimentais foram apresentados através do programa informatizado MESTRE ® , constituindo-se em dois conjuntos: A e B, sendo o conjunto A formado por 51 palavras da   língua portuguesa,   e o conjunto B formado por 51 figuras correspondentes às palavras do conjunto A. Foram testadas as relações: palavra falada – produção oral (relação AE), figura – produção oral (relação BE). Os resultados foram analisados estatisticamente e mostraram que o procedimento é eficaz no reconhecimento da fala de adultos; para crianças pode ser eficaz, considerando-se a idade, pois quanto maior a idade, maior o índice de reconhecimento. À partir deste estudo pode-se concluir   que o software educativo MESTRE ® com a capacidade de reconhecimento automático de fala pode ser um instrumento de grande auxílio para os educadores no trabalho com indivíduos que apresentem desenvolvimento normal e com atrasos relacionados a problemas de cognição e linguagem.