Beneficios de la Inteligencia Artificial en el aprendizaje de los estudiantes universitarios: una revisión sistemática

Abstract

La inteligencia artificial (IA) está revolucionando la educación superior al facilitar la personalización, equidad y accesibilidad en el aprendizaje. Este trabajo presenta una revisión sistemática y bibliométrica de estudios publicados entre 2016 y 2024 que analizan los beneficios de la IA en el aprendizaje universitario. A partir de 178 estudios extraídos de la base de datos Scopus, se aplicó un enfoque mixto, combinando análisis cualitativos y cuantitativos. Los resultados destacan que la IA potencia el rendimiento académico mediante la personalización del aprendizaje, la provisión de retroalimentación inmediata y la optimización de estrategias de estudio. Además, promueve la autonomía estudiantil, brindando herramientas para un aprendizaje autodirigido con apoyo continuo. En términos de accesibilidad, permite adaptar los materiales educativos a las necesidades individuales y superar barreras tanto económicas como geográficas. Pese a estos avances, los estudios revisados subrayan la necesidad de investigaciones a largo plazo para evaluar su impacto sostenido en el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales. Asimismo, se recomienda ampliar su implementación en contextos con recursos tecnológicos limitados para garantizar que sus beneficios sean verdaderamente inclusivos.Artificial intelligence (AI) is revolutionizing higher education by enhancing personalization, equity, and accessibility in learning. This study presents a systematic and bibliometric review of research published between 2016 and 2024, focusing on the benefits of AI in university students' learning. A total of 178 studies were analyzed, sourced from the Scopus database, using a mixed-methods approach that combines qualitative and quantitative analyses. The findings reveal that AI enhances academic performance by personalizing learning, providing instant feedback, and optimizing study strategies. Additionally, it fosters student autonomy by offering tools for self-directed learning with continuous support. In terms of accessibility, AI adapts educational materials to individual needs and overcomes economic and geographical barriers. Despite these advancements, the reviewed studies highlight the need for long-term research to assess its sustained impact on cognitive and socio-emotional skill development. Furthermore, expanding AI implementation in contexts with limited technological resources is recommended to ensure its benefits are inclusive and equitable.