An emotional path to pre-professional skills? Mobility competence of EduHK students attending summer courses in France

Abstract

Notre contribution décrit le rôle joué par les émotions dans le développement préprofessionnel en mobilité internationale d’étudiants de l’Université d’Éducation de Hong Kong. Le projet de recherche MIFPE ( Mobilité Internationale et Formation Préprofessionnelle en Éducation ) porte sur un dispositif innovant de médiation pour ces étudiants. Une analyse langagière des présentations finales des étudiants met au jour leurs attitudes à l’égard de la mobilité et le développement de compétences dans ce contexte particulier. L’étude montre l’articulation entre le développement personnel et professionnel des étudiants. Elle révèle le rôle du collectif sur les expériences émotionnelles partagées. Dans un contexte de transculturalité, la mobilité préprofessionnelle permet d’» apprendre à devenir » tout autant que d’» apprendre à faire ».